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“先学后教,以学定教”,青年教师在行动!

浏览次数:70 发布人:admintm 发布时间:2017-03-18 09:20:46
2017年3月16日,我校高中英语教研组的五位青年教师在校体艺馆阶梯教室进行了入格课展示。五位青年教师精心准备,课程设置中充分体现了“先学后教,以学定教”以及以学生为中心的教育理念,获得了大家的一致好评。
罗媛媛老师构思精巧,课堂安排紧凑,从检查学生的课前预习入手,通过图片引出本堂课的话题——First aid。并通过视频介绍了急救的概念。随后,罗老师安排了六个层层递进的阅读活动,一方面让学生理解了文章的主旨和段落大意,另一方面带领学生学习了急救常识,明白了急救中应该做什么、不应该做什么。最后,学生们选择了急救场景进行表演,在实际中运用了所学的知识。
马玉玲老师的课从两位同学对澳大利亚的精彩介绍中展开。整个课堂由三部分组成。学生们先通过快速阅读确定了文中各段的小标题,了解文章大意。紧接着,学生们细读课文,完成了对文章的总结。最后,学生们展开讨论,以文中介绍澳大利亚的各方面为模板,选择了自己最喜爱的城市进行介绍,精彩纷呈。
田地老师通过对一篇描写利物浦的文章的欣赏,引导学生发现可以运用到写作中的词汇、句型以及过渡词语,从而为学生进一步的写作做好了准备。随后,学生通过写作前的准备,列出提纲,开始写作。最后,学生展示了自己所写的作文。本堂课学生通过输入、仿写、重写,不仅训练了学生的写作能力,也训练了学生的阅读能力,取得了良好的教学效果。
叙叙老师在本堂课中介绍了常见的中西方节日,通过快速阅读和仔细阅读了解了文章的结构和各种细节信息。层层过渡,引出了人们喜欢节日的原因,以及构成节日的各个因素。最后,学生们根据节日的各要素创造了自己的节日,学以致用,充分调动了学生的学习积极性。
邓苗苗老师通过各种类型的音乐片段引出了本堂课,介绍了如何用英语表达各种类型的音乐。同时,介绍了美国门基乐队的组成、发展、解体和重组。帮助学生清晰地把握了文章的脉络,熟练并掌握了如何用英语谈论音乐话题。最后,精心设计了“采访”这一读后活动,做到了真正把课堂还给学生,以学生为主体。
本次活动中五位青年教师发挥自身所长,充分展示了个人。相信在今后的教学中,他们一定会不断成长,精益求精,成为优秀的英语教师!
(供稿:高中英语组 教务处宣)
 

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